为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的系列重要指示精神，大力弘扬和践行教育家精神，特推出“教育家精神大家谈”专题，编发各地各校教育工作者对教育家精神重大意义、丰富内涵的认识、理解和体会，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，推动全区加强教师队伍建设，培养一支热爱教育、本领过硬、扎根北疆的高素质教师队伍。
以“五重”抓教师队伍建设 践行教育家精神
乌兰察布市教育系统党工委书记、市教育局党组书记、局长 李凤双
2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面完整系统地阐述了中国特有的教育家精神，我们要深入领会教育家精神的深刻内涵。心有大我、至诚报国的理想信念，是新时代教师的理想担当所在；言为士则、行为世范的道德情操，要求教师要不断提高自身道德修养，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样；启智润心、因材施教的育人智慧，要求教师应善于从教，以先进教育理念、高超教学方法启迪学生智慧、润泽学生心田、激发学习兴趣、提升能力素质；勤学笃行、求是创新的躬耕态度，要求广大教师牢固树立终身学习的理念，不断更新知识，探求真理、守正创新，为教育高质量发展贡献力量；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，要求教师以红烛精神，将自己的知识、经验、时间、精力以及温暖和情感倾注到每一名学生身上，无私地奉献给学生；胸怀天下、以文化人的弘道追求，要求教师既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，在弘扬全人类共同价值的同时讲好中国教育故事，让世界了解中国。
乌兰察布市在教育教学实践中通过“五重”抓教师队伍建设，践行教育家精神。
一重机制，抓好师德师风建设。制定科学合理的师德考评制度，完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，将师德师风表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。大力发挥师德楷模的引领作用，举办“木铎杯”教育故事征集和分享活动，获奖选手分享了身边感人的教育故事，教育和引导广大教师树立正确的职业理想，培养良好的师德师风。
二重提升，抓好教师培养培训。积极推动名校长名教师名班主任培养工程落地。全市共打造5个市级名校长工作室和8个旗县名校长工作室，命名15个市级名教师工作室、12个名班主任工作室；培养名校长31人、名教师103人、名班主任58人。充分发挥强校、名师带动作用，不断推广和完善强校带弱校，名师引领示范带动等行之有效的办法和措施；深入落实自治区京蒙协作教育倍增计划，深化京蒙教育培训合作，分层次对各学段、各学科教师进行培训。截至目前，京蒙两地举办线上、线下培训1834场，培训教师11000余人次；北京市累计选派约870名优秀教师到乌兰察布市帮扶地区支教、送教、讲学，全市累计选派1300多名教师赴京跟岗学习培训，培养高素质专业化创新型教师队伍。
三重改革，抓好教师管理和资源配置。通过公开招聘、人才引进与公费师范生（优师计划）相结合的方式多渠道吸纳优秀教师，逐步优化教师队伍结构。2021年来全市公开招聘教师2054人，按期到岗自治区定向公费师范毕业生257名，引进教育部直属六所师范院校毕业生11人，兑现安家和购房补助等政策性补贴每人15万元；推动中小学校“县管校聘”管理体制改革落实落地，每年根据实际需要，协调推进县域内校长教师交流轮岗，变“学校人”为“系统人”，实行教师统筹使用和动态管理；2024年交流校长31名，交流占比32.6%；交流教师265名，交流占比12.6% ，其中骨干教师114名，占交流总数的43%，实现地域教育资源均衡配置；抓好职业学校“双师型”教师认定工作，2023年全市认定初中高级“双师型”教师519人，占比67.58%，2024年能够圆满完成“双师型”教师占比70%以上任务。
四重优待，抓好教师待遇保障。巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，保障教师权益；规范专业技术岗位管理，按照“一校一策”或分学设置的办法，规范设置高、中、初职称岗位比例，人社部门和教育部门在宏观调控职称评聘数量、结构的基础上，适当提高高级职称岗位比例，职称评聘向基层和助力乡村振兴教师倾斜，进一步激发教师内驱动力；做好各类评优评先和表彰奖励工作，进一步激励一线教师乐于从教，增强广大教师职业荣誉感、获得感、幸福感。
五重引领，抓好党员教师队伍建设。各级各类学校要把践行教育家精神作为“系统工程”，有机融入学校党的建设、班子建设、干部人事人才工作全过程各环节。以自治区教育厅“北疆教育心向党”党建品牌为统领，大力选树全市教育系统党建工作先进典型，2024年表彰教育系统优秀共产党员48个，优秀党务工作者39个，先进基层党组织27个；实施党员名师工程，通过把教学能手培养成党员、把党员培养成教学骨干的“双培养”机制，使党员的示范带动作用更加明显突出，促进教师队伍整体提升；深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的总体要求，建立完善选聘思政课教师的体制机制，严把政治关、师德关、业务关，规范遴选条件和程序，建设一支质优量足、结构合理的思政课教师队伍。