近年来，内蒙古乌兰察布市教育系统从教育实际出发，确立“校内减负提质、校外综合治理”的工作思路，把“双减”工作列为市教育局党组“一号工程”，市县两级同频共振、同向发力，构建“四大体系”，推动“双减”工作落地见效。

构建高质量发展体系。2020年，乌兰察布市出台了《乌兰察布市教学质量提升三年行动计划》，从理念、方向、常规、体制机制、方法、队伍、评价等方面综合发力，整体提升了全市基础教育教育教学质量。

落实《义务教育学校管理标准》，切实做到“一校一案”，全面改进和加强义务教育学校管理工作。通过示范引领、以点带面，整体提高中小学教育质量和办学水平。

此外，加强教育人才队伍流动。畅通校长、教师交流通道，重点引导骨干教师、优秀教师在城乡间、校际间合理流动。2023年，全市义务教育学校校长教师交流人数256人，其中，义务教育学校校长交流人数49人，交流比例达到55%。

建立教育资源共享机制。为加快义务教育优质均衡发展，乌兰察布市深入推进集团化办学，建立涵盖全学段的教育资源共建共享网络，鼓励学校积极探索校际间深度合作，做到“发展思路的融通”和“教育资源的融通”，努力办好家门口每所学校，切实扩大义务教育优质资源。

全市现有义务教育阶段教育集团29个，涉及学校69所，占比为45.69%。

集宁区全面推行集团化办学模式，先后实施三批集团化办学工程，建立了7个教育集团，涵盖学校21所，最大限度实现了优质教育共享共建。

积极打造高效课堂。乌兰察布市充分发挥“名校长工作室”“名师工作室”作用，开展市、旗县市区、学校三级联动的课堂教学研讨，通过团队探讨、集体备课、成果交流，打造高效课堂。同时，探索实施增值性评价。学习先进地区增值性评价经验，不以学生的考试成绩作为评价学校和教师的唯一标准，引导学校多元发展，实现“减负”和“提质”协调发展。

遵循规律构建有效作业管理体系。乌兰察布在全市范围内学习推广“四联两断一公示”作业管理机制（“四联”指校长负责、年级统筹、教研组统设、班主任统定；“两断”指学生到睡眠时间仍未完成作业，作业任务自动熔断，班主任综合考量各科作业留量，超出规定作业量可以裁断；“一公示”指设立校内作业公示栏）。鼓励各义务教育学校开设“作业超市”，布置“作业自助餐”，努力提升作业设计的针对性和有效性。

2023年，市教育局组织开展了优秀作业设计培训及展评活动，累计培训教师2000余人次，有396份优秀作业设计案例获自治区荣誉，其中一等奖167份，教师作业设计能力水平进一步提升。

提升素质构建多元课后服务体系。该市各学校在保障学生高质量自主完成作业的基础上，立足各地实际，设置了具有本地特色的选修课程和实践活动。

打造特色课程。各校普遍开设了涵盖中华优秀传统文化、科技、体育、美育、劳动教育等五大板块的课程，让缤纷校园靓丽多彩。集宁区“网球进校园”、凉城县“冰雪进校园”、化德县“乒乓球进校园”等特色课程参与人数达到5万多人；集宁一中被中国卫星导航定位协会授予“中国北斗科普基地”，北京八中乌兰察布分校学生机器人代表队在自治区青少年机器人竞赛中包揽前三名，并成功入选全国中小学人工智能教育基地。

开展研学活动。集宁区、丰镇市、凉城县、兴和县、四子王旗等地依托当地纪念馆、革命遗址等红色资源，定期开展研学活动，赓续精神血脉，传承红色基因。

完善托管服务。积极推广周末和寒暑假托管服务，通过“基本托管＋校内拓展＋校外实践”的方式，为学生提供多样化选择。15所学校开展了托管服务，缓解了800余名学生的“看护难”问题。

明晰责任，构建家校社协同育人体系。“双减”政策颁布以来，家庭、学校、社会面临新的挑战，建立健全政府驱动、家庭尽责、学校主导、社会参与的家校社协同育人机制势在必行。

经乌兰察布市委教育工作领导小组审议通过的《乌兰察布市家校社协同育人工作实施方案》，将关爱青少年健康成长工作纳入教育督导指标体系，初步构建了政府主导、部门协同、社会参与、发挥家长主体作用的协同育人体系，切实引导全社会转变育人观念，促进全社会担负起青少年成人成才的责任，构建全方位育人新生态。

近期调查显示，全市近八成学生的睡眠时间显著增加，92%的学生运动实践活动明显增多，98%的学生对现阶段学习生活满意，94%的家长表示“双减”后学生变得更加快乐，98%的家长对“双减”工作满意。

下一步，乌兰察布市将持续强化学校教育主阵地作用，围绕“巩固成果防反弹、消除盲点找问题、提高水平抓突破”目标，切实增强教育服务能力，推动“双减”落实继续往深里走、往实里走、往高里走，推进全市基础教育向高质量发展之路迈进。