近年来，海北州教育局深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，锚定“民族团结进步事业走在全省前列”目标任务，把铸牢中华民族共同体意识融入学校教育教学、校园文化建设、师生社会实践等办学治校各环节，深入实施红色基因传承教育、加强中华优秀传统文化传承教育，全面推广普及国家通用语言文字，引导各族师生牢固树立“四个与共”，增进“五个认同”，用共同理想信念凝心铸魂，以民族教育高质量发展推动铸牢中华民族共同体意识教育实践走深走实。
深化学习，凝聚共识，铸牢中华民族共同体意识教育的责任感不断增强。一是各级教育行政部门和学校党组织认真落实民族团结进步事业“一把手”负总责制，充分发挥教育系统各级党委（党组）理论学习中心组和党支部领学促学作用，认真学习习近平总书记关于民族工作和教育工作的重要论述，抓好铸牢中华民族共同体意识教育和民族团结进步学习教育。二是各学校通过“开学第一课”、学校党员讲党课、团员讲团课、领导干部讲思政课的形式，充分发挥思政课在民族团结进步教育中的关键作用，培育和弘扬社会主义核心价值观，宣传党的民族宗教政策，加强民族团结进步教育，传承中华优秀传统文化，使学生深刻体会中华民族大家庭的温暖，自觉树立中华民族共同体意识。
强化宣传，营造氛围，铸牢中华民族共同体意识教育的影响力不断扩大。一是积极组织全州教育系统开展“民族团结进步宣传月”主题活动，通过演讲比赛、国旗下讲话等多种形式，大力宣传民族团结进步典型案例，形成了民族团结进步的良好宣传氛围。二是积极组织开展民族团结进步先进班级、宿舍及模范个人评选活动，挖掘系统内的先进典型，大力宣传全州教育系统民族团结进步模范集体和模范个人先进事迹，引导各民族师生牢固树立“三个离不开”和“五个认同”意识。三是把民族团结进步事业宣传工作有机融入学校党的建设、意识形态教育、生态文明教育、普法宣传等工作和教育系统大型文体活动之中，推进教育系统民族团结进步事业融合发展。
融合课堂，丰富内涵，铸牢中华民族共同体意识教育的成效明显提升。一是全面推行使用国家统编“三科”教材，持续推进全州学校语言文字工作达标建设，实施学前教育普通话能力提升计划，提升少数民族学生掌握和使用国家通用语言文字能力，积极搭建各族学生交往交流交融的桥梁。二是规范开设民族团结进步教育地方课程，统一征订《中华民族大家庭》《中华民族大团结》等读本，每学期开设不少于12节次的民族团结进步专题教育课程。三是加大学校铸牢中华民族共同体意识教育教研工作力度，创新教育教学方式，将民族团结教育与思想品德、政治、历史、地理等学科有机结合。
充实内容，创新举措，铸牢中华民族共同体意识教育的载体更加丰富。一是全州教育系统通过组织开展民族团结进步教育案例评选、征文比赛、手抄报设计大赛等主题活动，加强中华民族传统文化教育，将广大中小学生理想信念教育融入铸牢中华民族共同体意识教育实践。二是积极组织师生参加民族团结进步教育实践活动，弘扬民族团结进步时代主旋律，祁连县教育系统连续多年举行“花开石榴红 圆梦一家亲”研学活动，海晏县教育局举办“石榴籽一家亲·沂海少年手拉手”暑期夏令营活动，门源、刚察各中小学组织开展形式多样的红色研学活动，通过重温革命历史、感受传统文化，厚植青少年爱党、爱国的情怀，促进各族青少年之间的融情交流。三是州教育局持续组织开展全州校园文化建设和中小学思政课建设互评互鉴活动，合力打造中华优秀传统文化和海北教育特色，深入挖掘学校文化内涵。四是以学校“大课间”和兴趣小组活动为辐射点，将民族传统舞蹈、戏曲、器乐、工艺、体育等引进校园，推动民族歌舞、民族传统体育项目、民族书画及手工艺传承教育、非物质文化遗产等进校园活动，门源县西滩乡寄宿制小学《眉户戏》、门源回族自治县东川镇寄宿制小学《回族宴席曲》和海北州第三高级中学《民族民间艺术》3个学校传承项目被教育部认定为全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。
依托资源、深化协作，各民族师生间的交往交流交融日益深入。一是积极协调省内外大中小学校组织师生来海北州开展研学实践活动，仅2025年全州共有近6万名大中小学生在海北开展研学实践，促进各民族学生共学共进、共同成长，为全面打造海北州红色研学实践教育新名片，推动海北红色研学实践教育高质量发展迈出了坚实的步伐。二是持续巩固异地高中班办学成果，拓展办学形式和规模，加强两地教育、教学、教研交流合作，积极鼓励两地各民族学生合校混班、互学共进，促使各民族师生深度交融。目前，全州共开设异地班9个，学生1147名，2025年高考异地班本科率达100%。三是坚持外引内育，采取多种方式引进山东省87名优秀教师到海北支教；全州160所中小学校幼儿园全部与山东各学校建立结对关系，开展了线上线下教学教研及学校管理交流活动；建立两地优秀教师参与的学科名师工作室5个，推动全州薄弱学科和重点学科建设，通过各级各类学校合作交流，形成联合推动民族教育发展的良好局面。
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